中国邮政储蓄银行2017年校园招聘考试(题量分布说明) |
第一单元 |
题量(道) |
单元用时(分钟) |
是否可提前结束单元 |
(通用素质能力测试-EPI) |
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言语理解 |
15题 |
70分钟 |
不可提前结束本单元 |
逻辑推理 |
15题 |
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数学运算 |
10题 |
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思维策略 |
10题 |
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资料分析 |
10题 |
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第二单元(英语) |
题量(道) |
单元用时(分钟) |
是否可提前结束单元 |
英语 |
共35道 |
20分钟 |
不可提前结束本单元 |
第三单元(综合知识) |
题量(道) |
单元用时(分钟) |
是否可提前结束单元 |
行业知识 |
60题 |
30分钟 |
不可提前结束本单元 |
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第四单元(职场个性测试) |
题量 |
单元用时(分钟) |
是否可提前结束单元 |
职场个性测试-Saville |
—— |
5分钟 |
不可提前结束本单元 |
资料分析
土壤是农业生产的基础,是维持人类生活的主要支撑系统之一。然而,土壤并非生来就具有肥力特征,能够生长绿色植物的。跟生物发育一样,土壤发育也有一系列的过程。其中,母质、气候、生物、地形、时间是土壤形成的五大关键成土因素。
土壤的发生起始于母岩的风化过程,坚硬的裸露母岩在日积月累的风化作用下形成成土母质。接下来,这些成土母质在微生物和低等植物的作用下逐渐演变为原始的土壤,然后再经过草本植物和木本植物的熟化最终产生肥力,形成成熟土壤,这个过程称之为成土过程。成土过程必须要在生物因素参与下才能发生,因此,它只能发生在地球上出现生命(特别是绿色植物)之后,而且成土过程一经发生,便一定与风化过程同时进行,两个过程是无法分离的。所以土壤的形成和发育过程,可以看作是以母质为基础,与各个自然要素不断进行物质和能量交换的过程。母质好比是土壤的“母亲”,是土壤形成的物质基础和初始无机养分的最初来源,它直接影响着成土过程的速度、性质和方向,并对土壤的理化性质如土壤养分状况有很大影响。例如,湖积物和河流冲积物发育形成的土壤通常比第四纪红壤和砖红壤发育的红壤更加肥沃。
气候就像是雕刻师,不同的气候特征赋予不同地区特异的降水和温度等自然条件,从而导致矿物的风化和合成、有机质的形成和积累、土壤中物质的迁移、分解、合成和转化速率也有所不同。例如,湿润地区的土壤风化程度和有机质合量高于干旱地区。在气候炎热的广东省花岗岩风化壳可达30-40m,在温暖的浙江达5-6m,但在寒冷的青藏高原则常不足1m。
生物包括植物、动物和微生物等,是促进土壤发生发展最活跃的因素。多年生木本植物的凋落物堆积在土壤表层,形成粗有机质和较薄的腐殖质层,草本植物形成较深厚的土壤有机质层,形成的有机质或腐殖质品质较好,草本植物的须根可以使根分布层形成良好的土壤结构,促进肥力的提高。动物粪便和残体是土壤有机质的来源,而且动物的活动可疏松土壤。微生物可以分解动植物残体、土壤有机物,释放各种养分,合成土壤腐殖质,固定大气中氮素,增加土壤含氮量,参与养分形态转化。
地形在成土过程中虽然不提供任何新的物质,但可以使物质在地表进行再分配,使土壤及母质在接受光、热、水等条件方面发生差异。例如,随着河谷地形的演化,在不同地形部位上,可构成水成土(河漫滩)、半水成土(低级阶地)、地带性土(高级阶地)的发生。
时间是阐明土壤形成发展的历史动态过程,母质、气候、生物和地形等对成土过程的作用随着时间延续而加强。
丰富多彩的土壤不仅是陆地生命体生存的物质基础,其本身也是一个不断成长的“生命体”,需要人类更多的去了解和维护。
1、促进土壤发展形成过程中,最活跃的因素是( )。
A.气候 B.生物 C . 母质 D.地形
2、下列关于土壤的形成和发育过程中母质的相关说法,不正确的是( )。
A.河流冲积物发育形成的土壤相对而言更肥沃
B.母质是土壤形成和发育的基础
C.母质是土壤初始有机养分的最初来源
D.成土过程一定是与风化过程同时进行的
3、下列关于气候对土壤形成影响的说法中,正确的是( )。
A.气候影响土壤中物质的迁移、分解、合成,但对转化速度影响不大
B.气候阐明了土壤形成发展的历史动态过程
C.湿润地区土壤有机质含量更高
D.气候炎热地区土壤风化程度较低
4、根据文章内容,不能得出以下结论( )。
A.微生物能够在土壤中转化养分形态
B.土壤不仅是陆地生命体生存的物质基础,其本身是有生命的
C.草本植物比木本植物能够形成更好的腐殖质
D.不同的地形条件导致土壤在光、热、水等方面有所差别
5、下列关于土壤及其发育的认识中,最恰当的是( )。
A.土壤成土过程只能发生在地球上出现生命之后
B.在微生物作用下成土母质直接转化为成熟土壤
C.土壤中的有机质主要来源于木本植物的凋落物
D.土壤本身具有肥力特征
根据以下资料,回答相应问题。
2013年全年研究生招生61.1万人,在学研究生179.4万人,毕业生51.4万人。普通本专科招生699.8万人,在校生2468.1万人,毕业生638.7万人。中等职业教育招生698.3万人,在校生1960.2万人,毕业生678.1万人。普通高中招生822.7万人,在校生2435.9万人,毕业生799.0万人。初中招生1496.1万人,在校生4440.1万人,毕业生1561.5万人。普通小学招生1695.4万人,在校生9360.5万人,毕业生1581.1万人。特殊教育招生6.6万人,在校生36.8万人,毕业生5.1万人。幼儿园在园幼儿3894.7万人。
6、根据上图,中等职业教育招生人数最少的年份是( )。
A. 2009年
B. 2011年
C. 2012年
D. 2013年
7、2009-2013年,普通本专科与中等职业教育的平均招生人数之比大约为( )。
A. 2:3
B. 4:5
C. 5:6
D. 3:4
8、根据上图,普通本专科招生人数占三类招生总人数比重最高的年份是( )。
A. 2010年
B. 2011年
C. 2012年
D. 2013年
9、2013年,以下教育中毕业人数占在校生人数比重最大的是受( )的毕业生。
A. 研究生教育
B. 普通本专科教育
C. 中等职业教育
D. 普通高中教育
10、根据图文资料,下面推论一定错误的是( )。
A. 2013年,普通本专科招生人数与中等职业教育招生人数接近
B. 2013年,普通本专科和中等职业教育招生人数占当年三类招生人数总和之比均低于2012年
C. 2013年,毕业生人数占在校生人数比重最大的是初中教育
D. 2009-2013年,普通本专科招生人数呈逐年增加的趋势
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